2023_CBS_02873 - Collegebeslissing betreffende de goedkeuring van de pedagogische visie voor de kinderopvanglocaties in de gemeente Aalter

Gelet op het besluit van de Vlaamse regering van 22 november 2013 houdende de vergunningsvoorwaarden en het kwaliteitsbeleid voor gezinsopvang en groepsopvang van baby's en peuters;

Gelet op het besluit van de Vlaamse regering van 3 mei  2019 houdende de organisatie van buitenschoolse opvang en de afstemming tussen buitenschoolse activiteiten;

Gelet op het besluit van de Vlaamse regering van 16 oktober 2020 houdende de toekenning van een kwaliteitslabel aan organisatoren van kleuteropvang;

Gelet op de beslissing van de gemeenteraad van 19 december 2022 betreffende de goedkeuring van het meerjarenplan 2023/1 2020-2025, meer bepaald de strategische doelstelling “5. AAND'8' VOOR IEDERE BEWONER” (sociaal) met volgende omschrijving: “Aalter heeft aandacht voor iedere bewoner, van jong tot oud. We maken van Aalter een gemeente waar iedereen kan thuis komen. We vormen een sterke basis voor welzijn en kansen. Een goed lokaal sociaal beleid dat in de eerste plaats gericht is om net die mensen die het moeilijk hebben (kwetsbaren, kansarmen, eenzame mensen, nieuwkomers, …) mee te nemen vormt de basis. We waken erover dat iedereen gelijke kansen heeft door een goede toegankelijkheid van dienstverlening voor elke doelgroep. We stimuleren ontmoeting en versterken de sociale cohesie door andere buurtgerichte zorg, over de grenzen heen. We vergeten daarbij de toekomst niet en investeren in de groei en ontwikkeling van kinderen.”

Gelet op de beslissing van de gemeenteraad van 19 december 2022 betreffende de goedkeuring van het meerjarenplan 2023/1 2020-2025, meer bepaald de onderliggende operationele doelstelling OD0504 “Aalter beschikt over kwaliteitsvolle kinderopvang” met volgende omschrijving: “Aalter streeft ernaar dat er binnen de gemeente voldoende, kwaliteitsvolle en betaalbare kinderopvang beschikbaar blijft. Het lokaal bestuur ondersteunt en stimuleert lokale initiatieven die aandacht hebben voor flexibele en occasionele vragen omtrent opvang.”, die nog verder vertaald werd in de volgende actieplannen en acties: 

• AP0505_001. De BKO zet in op een goede relatie met ouders,
• ACT-1093 Organiseren van oudermomenten in de BKO,
• AP0505_002. De BKO laat haar kinderen in een optimaal pedagogisch klimaat vertoeven,
• ACT-1095 Organiseren van specifieke activiteiten tijdens langere opvangmomenten in BKO,
• ACT-1096 Aanbieden van aangepast spelmateriaal in de locaties van de buitenschoolse kinderopvang,
• ACT-1097 Organiseren van een vieruurtje in de buitenschoolse kinderopvang,
• ACT-2127 Organiseren van kwaliteitsondersteuning aan kinderbegeleiders via een pedagogische coach,
• AP0505_003. De BKO bouwt de kwaliteitsvolle werking in de verschillende locaties (verder) uit,
• ACT- 1094 Periodieke zelfevaluatie kinderopvang (kwaliteitshandboek) ten aanzien van de doelgroep ‘ouders’,
• ACT- 1098 Periodieke zelfevaluatie kinderopvang (kwaliteitshandboek) ten aanzien van de doelgroep ‘kinderen’,
• ACT-1100 Monitoring op het capaciteitsgebruik van de opvanglocaties en de ingezette personeelsformatie,
• ACT-1546 Aankoop televisietoestellen,
• ACT-1835 Implementeren van de nieuwe wetgeving voor de buitenschoolse kinderopvang,
• AP0505_005. De BKO werkt samen met externe partners om de buitenschoolse opvang te optimaliseren,
• ACT-1099 Organiseren van overleg met scholen om vraag en aanbod van opvang beter op elkaar af te stemmen,
• ACT-1520 Organiseren van busvervoer,
• AP0505_007. De dagopvang laat haar kinderen in een optimaal pedagogisch klimaat vertoeven,
• ACT-1519 Aanbieden van maaltijden in de dagopvang,
• ACT-1565 Aanbieden van aangepast spelmateriaal voor de dagopvang;

Gelet op de beslissing van de gemeenteraad van 12 juni 2023 betreffende de goedkeuring van de rechtspositieregeling;

Overwegende dat bij het uitwerken van de pedagogische visietekst rekening werd gehouden met:

• de kernwaarden van het lokaal bestuur Aalter zoals opgenomen in het ARAR,
• de kernwaarden in de deontologische code onder het evaluatiesysteem,
• de manier van werken zoals opgenomen in het kwaliteitshandboek van het lokaal bestuur,
• een aantal inspiratiekaders zoals Montessori, Reggio Emilia, het kwaliteitslabel kleuteropvang, het pedagogische raamwerk van Opgroeien, de vijftien basiscompetenties van kinderbegeleiders;

Overwegende dat de pedagogische visie wordt opgebouwd rond onderstaande pijlers:   

• Een krachtig kindbeeld,
• Externe partnerrelaties,
• Warmte en geborgenheid,
• Verbondenheid,
• Spelend ontwikkelen,
• Een stimulerende speelleeromgeving,
• Diversiteit en identiteit,
• Holistische aanpak;

Overwegende dat er subsidies verkregen zijn voor de aanstelling van een pedagogische coach en dat een goedgekeurde visietekst een noodzakelijke basis vormt voor de uitvoering van diens opdracht;

Overwegende dat de voorgestelde pedagogische visietekst zo is uitgewerkt dat de pedagogische coach er concreet mee aan de slag kan gaan in de verschillende opvanglocaties en dat de acht pijlers uit deze visietekst via diverse werkvormen in de praktijk vertaald kunnen worden naar de werkvloer;

Overwegende dat een pedagogische visietekst een leidraad en houvast biedt in de dagelijkse werking; dat het een verbindende factor vormt tussen de verschillende opvanglocaties; dat de kinderbegeleid(st)ers kunnen werken vanuit een gemeenschappelijk kader; dat het erkenning biedt aan de kinderbegeleid(st)ers voor hun dagdagelijkse werking;

Overwegende dat de implementatie van deze visie in de dagelijkse werking kan betekenen dat bestaande processen en instructies dienen geactualiseerd en aangepast te worden, om ze in lijn te brengen met de pedagogische visie; 

Overwegende dat het lokaal bestuur op deze manier kan aantonen wat men ziet als ‘pedagogische kwaliteit’; dat het aantoont op welke manier het lokaal bestuur pedagogische kwaliteit voorziet in de kinderopvang;

Overwegende dat een pedagogische visietekst een krachtige boodschap geeft aan gezinnen;